望子成龍是每個做父母的理想。在未成龍之前，必先有好學業。好的學業，除了要具備先天的資質外，後天的培養亦相當重要。其中書台的擺放位置，在風水學上而言，確實是有其輔助的作用。那麼在開學前，家長們先給孩子布置好文昌風水吧。
什麼是文昌位，文昌位在哪?
書台擺放置得宜，可令頭腦清晰、精神集中和吸收力強。這個適當的位置，就是風水上所說的文昌位了。
文昌位有兩個方向，一個是本命的文昌位，另一個是住宅單位內的文昌位。
本命的文昌位因人而異，各有不同。至於住宅單位內的文昌位，即是文昌星飛臨入宅的方位，亦會因流年不同而改變，例如：今年在文昌位在西北方向，2016年在正西方向。這個方位在每一套住宅裏都存在，只要是書房或書桌設於文昌位，則對於讀書考試、寫作、籌劃均會有所裨益。
受現代住宅結構條件局限，我們常常發現很多家庭中，孩子的書桌擺放都有問題，犯了諸多文昌風水上的忌諱，如此也就造成了孩子學習不認真，學習效率低、成績差等問題。那麼，孩子的書桌該怎樣擺放呢?
先給大家列舉一些常見的書桌擺放不對的情況：
錯誤一：對著窗戶擺放
很多家長擔心孩子的視力問題，因此習慣性地會把書桌擺放到采光比較好的窗戶旁邊，殊不知，書桌對著窗戶擺放，這種擺法有利有弊，犯了風水上的“望空”忌諱，很容易影響孩子注意力不集中。
錯誤二：對著牆壁擺放
現在兒童房家具為了充分利用面積，常常把書桌和書櫃組合在一起，這就勢必會造成孩子的書桌對著牆擺放，那麼孩子在學習時又犯了風水上“面壁”的忌諱。
當孩子坐在書桌前，“面壁”學習會造成兩種不好的結果。第一種是因為“背空”導致的注意力受幹擾，這點下面會講到;第二種是因為視野狹促，對性格的養成有著不良的影響。
很多家長都意識不到這點，你見過哪個領導會面對著一堵牆坐著?在老板辦公室風水中，他們都是背靠實牆或者書架，辦公桌前面視野開闊。辦公桌前面的區域也叫“明堂”，明堂越開闊，並能夠藏風納氣，就會給主人帶來更好的運氣。
還有一種文昌風水犯忌的情況，就是在床下設書桌。有些家長因為孩子房間比較狹窄的原因，會給孩子購買床和書桌組合在一起的家具，如此孩子就會頭“頂”著床板學習，這種情況比上述“面壁”引發的風水問題更嚴重。
錯誤三：座位背後沒有依靠
在書桌擺放不正確的情形中，最嚴重的是“背空”問題，所謂“背空”就是孩子坐在書桌前，背後是空的，沒有牆壁、書架、屏風等作為靠山。
從風水學上看，人體磁場只有和環境磁場達到和諧穩定時，人內心才會感到安定。但如果“背空”的話，人體磁場很難與背後空闊的室內磁場達成平衡。
孩子如果長期在不穩定的狀態進行學習，自然難以集中注意力，學習效率不高，進而影響成績。“背空”亦對孩子性格與心理帶來不好的影響，孩子容易變得敏感、富有攻擊性，容易和別人發生爭執，偏執中又會優柔寡斷，比較自私或自我等等。
錯誤四：座位犯“門沖”
還有一種情況，對孩子的學習也很大，這就是犯了“門沖”的忌諱。門沖一般有下面幾種情況：
門作為房間的入口，氣流直來直去，磁場也極不穩定。無論正對著人的正面、側面還是反面，都會導致人體磁場受到很大的影響，如此孩子不但容易精神渙散，注意力不集中，而且還可能引發身體上的諸多問題。
那什麼才是最理想的書桌擺放方法呢?
仁智之局
最理想的文昌風水格局就是：仁智之局，即書房應成仁智之居。何謂，仁智：即，仁者樂山，智者樂水。書房的使用者必須後有靠山前水，其中樂山是指書桌的座位應背後有靠，背後有靠牆，既有安全感，又不易背後受擾，因為人耳能聽八方，但眼只觀六路，背後有靠，即謂有靠山，但凡能成功出人頭地的人士，除了自我的努力、智慧、機遇外，萬萬不可沒有靠山。
背後有靠，則讀書考試、與人交往均能得貴人相助、寵愛，打工一族則更可得上級賞識提攜。古代從事文書類辦公工作的人員除了講究靠山之外，為了避免終日案牘勞形而一無所獲，還將座椅後背鑲上天然呈群山狀的大理石為靠山，以加強倚靠的效果，美其名曰：樂山。所以書桌的座位後背應以不靠窗不靠門等虛空為要。
青龍高，白虎低
背後有靠山，前面有明堂聚氣，再遠有朝山相對，左右青龍白虎位高低拱扶。其實將之運用於擺放書桌，亦是如此。
如果室內還有其它高大家具，一般宜放在書桌左邊位置，取“青龍高白虎低”之意;如果書桌擺放時，與門形成了側面相沖，可以右邊放一個矮一點的書櫃，以阻擋室外氣流的快速流動，以使人體的磁場穩定。
進階催旺文昌
除了擺文昌塔外，還可以在書桌上擺上四支毛筆(毛筆可以放在筆筒裏或掛在筆架上面)，旁邊再放上一杯水;或者用瓶養的四枝水養植物來代替，如此就構成了一個風水上的文昌局，這是因為“文昌星”也叫“四綠星”，五行為木，對應的物品是毛筆、植物等物品;之所以加水，是因為水在玄空飛星中對應的是“文曲星”。
古聖先賢畫像
還有一個很有效地方法，經過了風水的大量實踐驗證也很有效，那就是在孩子書桌、床頭等處懸掛古聖先賢的畫像，對孩子的學習也有很大的幫助。例如懸掛孔子、孟子、朱熹以及近代科學家等等畫像。
關於這一點，也得到了現代教育學、心理學的認同，當孩子經常能面對著自己心目中所崇敬的對象時，就能在內心形成潛移默化的誘導力量。一般來說，孩子今後想成為什麼樣的人，就該給孩子掛什麼榜樣的畫像。需要注意的是，這當然得是正能量的畫像。
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